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Narración pedagógica

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

Mi nombre es Carlos Alberto Sánchez, Ingeniero de sistemas graduado en el año 2001 y amante de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), este apasionamiento por las TIC sucedió desde el mismo momento que utilice el primer computador en el año de 1992 en el colegio donde realice mi bachillerato, docente por vocación, ingrese al magisterio desde el  1 de septiembre de 2015. Actualmente trabajo en la I.E. Técnico de Comercio Santa Cecilia de la ciudad de Cali, mi área de enseñanza es Tecnología e Informática, y a través de esta área pretendo que los estudiantes visibilicen el mundo desde una diferente óptica y aprendan a dar un uso eficiente a las TIC fortaleciendo las competencias del Siglo XXI.

Nací en Popayán, Cauca, pero decidí vivir en Cali por diferentes motivos, personales y familiares, adicionalmente la calidez de las personas del Valle del Cauca hicieron que más fácil mi decisión. Tengo actualmente 44 años de edad, estoy casado y tengo dos hermosos hijos, Laura Valentina y Carlos Esteban.

Constantemente realizo cursos de actualización en sistemas, en el campo de la educación realice una especialización en Informática Educativa en la Universidad Libre y desde ese momento cambio mi concepto sobre lo que realmente es importante enseñar a los niños, niñas y adolescentes en términos del área de Tecnología e Informática. No nos podemos engañar pensando que los docentes somos los dueños del saber, pero tampoco podemos dar por aceptado que los estudiantes sepan manejar de forma eficiente la tecnología. Hoy en día existen muchos conflictos en el comportamiento de las personas (jóvenes y adultos, hombres y mujeres) por el mal manejo que le dan a los artefactos tecnológicos en su diario vivir y esto se ve reflejado en las clases por parte de los estudiantes, por tal motivo pretendo con mi proyecto de aula fortalecer las competencias en el manejo de estos dispositivos y en lugar de verlos como un enemigo los veamos como un aliado del proceso enseñanza-aprendizaje.

Mi plan de aula se modificó basado en la guía 30 del MEN, esto sucedió a partir de una experiencia vivencial que realice para reconocer a los estudiantes de Grado 11, a los cuales les debía dar clase, la experiencia consistía en darles la posibilidad en la sala de tecnología de navegar libremente por el internet para verificar las páginas más comunes a las cuales ellos accedían, previamente a través de la configuración del router (equipo que permite la conexión a Internet a todos los computadores de la sala), restringí el acceso a Facebook y YouTube, la sorpresa de la actividad, se dio cuando de forma unánime todos los estudiantes me expresaron que el internet no funcionaba, todo esto porque sencillamente no podían ingresar a los sitios web que de forma regular utilizan. A partir de ese momento me di a la tarea de enseñarles  a los estudiantes un uso significativo y proactivo del Internet, es así como basado en las competencias del siglo XXI y el aprendizaje basado en proyectos, empecé a trabajar con los muchachos, desde sus problemáticas vivenciadas en su barrio, casa y colegio, la creación de un proyecto para resolver estas problemáticas, esto se debía realizar mediante un proyecto de investigación mediado por las TIC, permitiendo con esto transformar a los estudiantes, ahora dejarían de ser consumidores de Internet y se convertirían en productores de contenido.

Hoy en día me llena de mucho orgullo que al finalizar el año lectivo los estudiante cuentan con suficientes conocimientos para el manejo eficiente del correo electrónico, las redes sociales, la creación de sitios web y blogs, uso de gráficadores y herramientas para el trabajo colaborativo,  desarrollo de videos, presentaciones multimedia, infografías, encuestas virtuales, y la publicación y socialización en la web y en clase de todo el proyecto y material generado, igualmente se fortalece la resolución de problemas y conflictos, el trabajo colaborativo, aprendizaje autónomo, lectura crítica y generación de contenido.

Tuve la fortuna de participar como Maestro Formador  en el Proyecto Tit@ - Desarrollo y Educación Digital para Todos en la ciudad de Cali y esto fortaleció en mí el concepto de la pedagogía mediada por TIC, generándome grandes interrogantes acerca de los estilos de aprendizaje mediados por TIC, por tal motivo gracias a un aprendizaje autónomo me he fortalecido en este tema y en Pro de mejorar mi proceso enseñanza-aprendizaje permanezco capacitándome continuamente.

Actualmente estoy realizando la Maestría en Educación mediada por TIC en la Universidad ICESI, y recibí la propuesta desde el curso de Comunicación y Argumentación en la era digital, para realizar una experiencia de aula en la que debo utilizar una herramienta TIC particular, el blog, para gestionar el conocimiento en ella, sentí gran entusiasmo debido a que existen tantas formas de utilizar esta herramienta dentro de una experiencia de aprendizaje, como primera opción vi la posibilidad de fortalecer mi comunicación con los estudiantes y a través del blog compartir una actividad de aprendizaje en la cual pudiera el estudiante acceder a todas las herramientas, tengo claro que como docente un blog me permite compartir conocimiento, puedo usarlo como diario de clase, como espacio complementario del salón de clase, usarlo como herramienta para proveer refuerzo a mis estudiantes; como segunda opción, que los estudiantes utilizaran el blog como medio para presentarme una actividad. Después de pensarlo mucho y ver todas las ventajas en cualquiera de los dos canales de comunicación, docente estudiante o estudiante docente, tome la decisión: articule la actividad con mi plan de área, en el cual existe un objetivo que busca fortalecer los proceso de lectura y escritura de los estudiantes y la publicación de contenido en la red, reconozco que el blog permite y facilita los procesos de retroalimentación de las personas que visitan el blog, en el internet hay muchas personas dispuestas a colaborar y podrían fortalecer la escritura de la historia escrita por el estudiante, el blog permite generar conexiones, además me puede fortalecer el proceso de evaluación, más específicamente para realizar la coevaluación, cada estudiante puede aportarle algo a sus compañeros para enriquecer su historia contada a través del blog.

Bueno, manos a la obra, aprovecho una ventaja de los estudiantes de la I.E. Santa Cecilia, y es que a ellos les gusta escribir, adicionalmente acababan de ingresar de la semana de receso del mes de octubre, lo que permitiría que los estudiantes pudieran tomar sus experiencias vividas durante este periodo de receso y me lo compartieran a través de un blog. La actividad consistiría en la creación de un blog y la escritura y publicación de una historia vivida en la semana de receso, esta historia debía tener alguna relación con las TIC, ¿que podría ser?

Ahora, a preparar la actividad, cuando hablamos de Blogs, lo primero que encontramos es que las redes sociales y los microbloggin, como twitter e Instagram, han reducido su uso, sin embargo en el Internet podemos encontrar aun muchos blogueros que utilizan esta herramienta y aprovechan todas sus bondades, ventajas como el trabajo colaborativo y la retroalimentación por parte de los usuarios del blog, tenía que aprovechar estas ventajas, mis estudiantes, jóvenes adultos, son muy críticos y les gusta que la motivación sea inherente a cada actividad, como motivarlos?, como presentar esta actividad para que los estudiantes la desarrollaran con gusto? Y poder lograr un aprendizaje significativo, que no quedara como una actividad más.

Habían varias cosas que debía planear, primero como empezar la actividad, plantear objetivos, preparar la clase, y en esta preparación debía prepararme para enseñarles lo siguiente: ¿Dónde crear un blog y cómo hacerlo?, ¿Cómo escribir una entrada?, ¿Cómo insertar multimedia en el blog?, ¿Cómo gestionar la privacidad en un blog?, ¿Qué es y para qué sirve un gadget?, etc…

Manos a la obra, dedique buena parte de la tarde del día 15 de octubre para preparar todo el material, adicionalmente debía preparar el discurso con el cual debía empezar la clase, identificar conocimientos previos, enseñarles y motivarlos para que realizaran el blog, pero no cualquier blog, uno con características especiales, muy bien elaborado, pero también que en ese blog, pudieran escribir la mejor historia, tocaba darles los detalles necesarios para que la actividad fuera clara y que las consignas de evaluación también lo fueran.

Rumbo al colegio, ya era martes, iba pensando, tenía clase a la primera hora con el grado 11-3, eran los primeros estudiantes a los cuales les plantearía la actividad, para mí no es difícil conversar con los estudiantes y que ellos me cuenten cosas personales, siempre establezco una muy buena relación con los estudiantes, relación de respeto y algo de amistad.

Llegue al salón, prepare todos mis equipos, para mí como docente era un día normal, los docentes no tuvimos semana de receso, o sea que no tenía nada nuevo para contarles a los estudiantes, pero necesitaba que ellos me contaran sus experiencias. Llegaron los estudiantes, todos con su amabilidad característica, se saludaron entre ellos, les di tiempo para que se organizaran y en espera de esa organización, escuchaba que se preguntaban entre ellos ¿Qué hiciste?, ¿Dónde estuviste?, pensé, todo está dado para realizar mi actividad.

Inicie mi actividad, preguntándoles ¿Cómo les fue en la semana de receso?, inmediatamente explotaron en jubilo, todos querían hablar, les dije que sería muy bueno poder escuchar todas las historias, pero que el tiempo no era suficiente para hacerlo, pero que encontraríamos alguna forma de hacerlo. Seguí con mis preguntas, ahora les pregunte: ¿conocieron algún sitio nuevo?, algunos dijeron que si, otros, la gran mayoría dijeron que no, entonces los aborde con una nueva pregunta, ¿usaron internet en la semana de receso?, ahí la gran mayoría, por no decir todos, dijeron Sí. Les comente que las estadísticas dicen que las personas gastábamos en promedio 8 horas en el uso del celular, y que era demasiado tiempo, además les dije que debíamos tener en cuenta que habían personas que no tenían celular, y eso generaba un panorama mucho más triste para algunas personas, porque esto significaba que habían personas que usaban el celular más de las 8 horas. Un estudiante alzo la mano y le di la palabra, me contó que había visto una serie en Netflix completa sin ningún descanso entre capitulo y capitulo, que había visto 39 capítulos, cada uno de aproximadamente 50 minutos, que solo paraba para alimentarse e ir al baño, esto me permitió intervenir con mi propuesta pedagógica, la cual, al fin de cuentas no era más que cumplir con el objetivo de mi plan de clase: Dar un uso adecuado a la tecnología en pro de fortalecer las competencias de los Jóvenes del Siglo XXI, tales como, Investigación, Trabajo colaborativo, Manejo adecuado de la información, Pensamiento crítico, Creatividad e Innovación y resolución de problemas.

Les pregunte a los estudiantes: ¿cómo podrían evitar la pérdida de tiempo en el internet, pero al mismo tiempo seguir usándolo?, resultaron varias respuestas, alguien comento que produciendo contenido y publicándolo, siendo Youtuber dijo otro, y en fin se acercaban a la respuesta esperada. Inmediatamente les hable sobre la diferencia entre ser un usuario activo y un usuario pasivo de la red, realice en el tablero un mapa mental basado en cada intervención que ellos realizaban. Al final quedo claro que cada aplicación en la red la podemos utilizar para perder tiempo o sencillamente para algo provechoso en nuestra vida. También quedo claro que la tecnología sin darle un buen uso se convierte en un objeto distractor que nos distancia de las metas que nos planteamos.

Entonces, les propuse darle un uso efectivo a alguna herramienta en la web, ellos me dijeron ¿debemos hacer un video?, les dije posiblemente, otros preguntaron ¿debemos construir un sitio web?, nuevamente les dije posiblemente. Ante la insistencia de ellos les recordé que en grado Sexto habíamos construido un blog en blogger.com, y que para esta actividad íbamos a utilizar esa, o cualquier otra herramienta de creación de blogs, algunos me sugirieron watpad.com, les dije que los que quisieran utilizar esa herramienta lo podían hacer, pero que también podían utilizar wordpress.com, wix.com o sites.google.com, o que podían volver a utilizar blogger.com

¿Pero y que vamos a hacer?, entonces les propuse, deben crear un blog o un espacio en internet, acomodarlo de forma tal que sea agradable para la vista, debe ser bonito y con un diseño adecuado, y deben escribir una historia sobre lo que realizaron durante la semana de receso o en sus anteriores vacaciones. Esta historia debe tener alguna relación con el uso que le dieron a la tecnología durante ese tiempo, además relacionar si ese uso fue activo o pasivo, y en el caso de que haya sido pasivo, deben mencionar como convertirse en un usuario activo de las TIC, adicionalmente les dije, el blog y la historia debe contener recursos multimedia propios, ninguno descargado de Internet, les dije que cada uno debía crear su propio material, que si iban a hablar de un árbol, no buscaran una foto de un árbol en Google, por el contrario, salieran con celular y le tomaran una foto a un árbol y utilizaran esa imagen.

Para iniciar la actividad, les sugerí que crearán el blog y me compartieran la dirección URL para realizar seguimiento constante a lo que ellos iban escribiendo y además para poder sugerir cambios, así fue, cada estudiante se ubicó en un computador y como si hubieran estado esperando ese momento, todos crearon su blog, la mayoría en watpad.com, y comenzaron a escribir, me llamaban, me preguntaban, me pedían sugerencias, buscaban en su celular fotos y videos, estaban tan entusiasmados que el tiempo paso volando y sonó el timbre que indicaba la finalización de las dos horas de clase. Algunos me sugirieron pedir la hora de clase que seguía, les dije que no podía hacerlo, también les dije que no perdieran el entusiasmo, y que durante la semana siguieran trabajando, además que recolectaran material multimedia y les propuse que en la próxima clase, una semana más tarde, trabajaríamos en el diseño del blog y les daría espacio para realizar los retoques finales a su historia, salieron encantados y me dejaron con la certeza de haber cumplido con el objetivo que me había trazado para esta clase.

En la hora del descanso llegaron varios estudiantes a la sala de Tecnología y me pidieron permiso para continuar trabajando en su historia, les permití que ingresaran. Así paso toda la semana, a través de los blog, observaba como iban evolucionando en la construcción de sus historias, algunos me preguntaron qué tan larga debe ser la historia, simplemente les contestaba diciendo, lo suficiente como para cumplir con el objetivo, sorpresa para mí, cuando me dijeron, gracias profesor, pensé que mi historia estaba demasiado larga.

Llego la siguiente clase, y en esta me enfoque en el diseño del blog, les hable sobre los colores, los contrastes, el tipo de fuente, los tamaños de las imágenes, los formatos más livianos para que el blog no quede tan pesado, todos los estudiantes encantados en el proceso de creatividad, fue emocionante ver los estudiantes trabajando de esta manera. Con esto me queda una gran reflexión, no hay que restringir el acceso y uso de la tecnología a los estudiantes, por el contrario debemos motivarlos al buen uso de la tecnología y utilizarla como una aliada en los procesos de enseñanza aprendizaje.

El uso de la tecnología y los objetivos de los docentes del área de Tecnología e Informática han cambiado, en el año 2005 cuando ingrese al magisterio, uno de mis objetivo era que los estudiantes perdieran el miedo al uso de la tecnología y de los computadores, hoy en día estos objetivos han cambiado, ahora debemos buscar el uso significativo y restringido de las herramientas tecnológicas, desde mi área debo buscar que el estudiante le dé un uso apropiado a la tecnología, que pueda desprenderse de ella y pueda vivir una vida normal, debo crear actividades donde los estudiantes reconozcan que se debe realizar un trabajo previo antes de llegar al uso de las TIC, que ante un problema no debemos remitirnos directamente al Internet a buscar soluciones, que debemos permitirnos pensar en una solución humana, la cual no se aleje de nuestro contexto acercándose al contexto de quienes escriben en el internet.